Secundaria Nivel 2

12-13 años

En esta página puedes observar en qué está trabajando actualmente el grupo de tu hija o hijo en Inglés Total. En la parte superior puedes ver el contenido del mes actual y posteriormente el material en que se trabajó en los meses anteriores.

MES	UNIDAD	OBJETIVO
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante practicará vocabulario de países y nacionalidades, posesiones, casa, habitaciones, actividades deportivas y rutinas diarias, así como los adjetivos demostrativos (este, aquel, estos, aquellos).
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante practicará vocabulario relacionado con la casa y las habitaciones.
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante practicará vocabulario relacionado con actividades deportivas y rutinas diarias.
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante practicará vocabulario de ropa, familia y comida, así como adverbios de frecuencia e imperativos.
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante conocerá el nuevo idioma en un contexto familiar y también practicará el vocabulario del clima.
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante practicará el presente simple y presente progresivo.
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El alumno practicará el presente progresivo para el futuro utilizando el vocabulario aprendido hasta el momento.
Septiembre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante leerá un blog sobre una carrera de barro y responderá algunas preguntas al respecto. El estudiante también escribirá dos párrafos para un blog sobre Sydney Color Run.
Octubre	Unidad 1: Mira quién viene...	El estudiante revisará y consolidará todos los temas de vocabulario y gramática tratados en la Unidad 1.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante aprenderá a presentar un nuevo lenguaje en un contexto familiar.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante practicará el idioma de destino en un contexto personalizado.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante presentará y practicará vocabulario de apariencia física y practicará el pasado simple de ser y expresiones de tiempo pasado.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante aprenderá adjetivos de personalidad mientras describe personas.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante presentará y practicará formas interrogativas y respuestas cortas de be en pasado simple.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El alumno leerá un anuncio de una visita guiada a Hollywood
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante escribirá una reseña sobre una visita a un pueblo turístico.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante revisará y consolidará vocabulario y gramática relacionados con la descripción de personas y expresiones de tiempo pasado.
Octubre	Unidad 2: ¿Estaba ella allí?	El estudiante aplicará el vocabulario y la gramática aprendidos en un proyecto o presentación creativa.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	El estudiante presentará un nuevo lenguaje en un contexto familiar.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes podrán identificar, describir y discutir con confianza varios lugares de la ciudad, ampliando sus habilidades del idioma inglés para facilitar la comunicación efectiva en contextos urbanos cotidianos.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes demostrarán la capacidad de identificar, usar y comprender correctamente el tiempo pasado de los verbos regulares, mejorando su capacidad para narrar y discutir eventos pasados ??en inglés.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes podrán identificar, describir y discutir con confianza varios lugares de la ciudad. Los estudiantes podrán buscar y proporcionar direcciones precisas de manera competente.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes desarrollarán habilidades para usar el tiempo pasado simple durante interacciones habladas y podrán contar eventos pasados.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes podrán leer y comprender información sobre un sitio histórico, obteniendo así información sobre el significado cultural e histórico del lugar.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes desarrollarán la capacidad de escribir de manera efectiva y coherente en tiempo pasado.
Noviembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes demostrarán la capacidad de identificar, usar y comprender correctamente el tiempo pasado de los verbos regulares, mejorando su capacidad para narrar y discutir eventos pasados ??en inglés.
Diciembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes podrán buscar y proporcionar direcciones precisas de manera competente.
Diciembre	Unidad 3: Paramos en el mercado.	Los estudiantes consolidarán su aprendizaje de la Unidad 3, aplicando sus conocimientos de vocabulario y gramática en actividades de escritura.
Diciembre	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Identificar y utilizar estructuras lingüísticas clave en tiempo pasado simple. Aprende y categoriza diferentes tipos de películas en inglés.
Diciembre	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Construir oraciones negativas en tiempo pasado simple. Desarrollar habilidades de comunicación relacionadas con la elaboración de planes y la discusión de eventos pasados.
Diciembre	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Comprender el uso del verbo auxiliar "did" para hacer preguntas en pasado simple. Practique vocabulario para tipos de películas y estructuras gramaticales para preguntas y negativos en pasado simple.
Enero	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Presentar y practicar hablar sobre ir al cine. Practique preguntas, respuestas cortas y palabras interrogativas con el pasado simple.
Enero	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Lea publicaciones en foros de Internet sobre cosas molestas en el cine y escriba sobre una experiencia cinematográfica personal.
Enero	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Practique habilidades de comunicación para discutir eventos pasados ??y hacer planes, utilizando vocabulario relacionado con películas.
Enero	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Practica la creación de oraciones y preguntas negativas en pasado simple, centrándote en la fluidez.
Enero	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Mejore las habilidades de escucha practicando diálogos sobre ir al cine.
Enero	Unidad 4: ¿Por qué le quitaste el teléfono?	Consolidar el aprendizaje de la Unidad 4, aplicando conocimientos de vocabulario y gramática en una tarea de escritura creativa.
Enero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Presentar a los estudiantes un nuevo lenguaje en un contexto familiar, específicamente relacionado con escenarios escolares.
Enero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Presentar y practicar vocabulario para las tareas del hogar y practicar estructuras gramaticales para "tener que".
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Presentar y practicar cómo pedir permiso.
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Escuchar a un nadador hablar sobre su día típico y discutir las cosas que deben y no deben hacer todos los días.
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Practicar habilidades comunicativas, particularmente para pedir permiso en diversos contextos.
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Leer un folleto de un campo de supervivencia.
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Escribir una entrada en el diario sobre sus experiencias en un campo de supervivencia.
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Repasar y practicar el uso de palabras compuestas: some, any, no.
Febrero	Unidad 5: ¡Tienes que decir algo!	Consolidar el aprendizaje de la Unidad 5 practicando todo el vocabulario y los puntos gramaticales clave.
Febrero	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Introducir los usos del verbo modal "must" y "must not".
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Presentar y practicar los verbos modales "must/mustn't" y "must't/don't have to".
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Practicar verbos + -ing/infinitivo.
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Para leer un blog sobre un viaje al Reino Unido.
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Escribir una publicación de blog para turistas en su país.
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Repasar el vocabulario y la gramática de la Unidad 6.
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Consolidar el uso de verbos modales en diferentes contextos.
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Reforzar las habilidades de lectura y escucha con un enfoque en contenido relacionado con viajes.
Marzo	Unidad 6: ¡No debes llegar tarde!	Completar el repaso y evaluación final de la Unidad 6.
Abril	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Presentar un lenguaje nuevo sobre la cocina y el uso de sustantivos contables e incontables.
Abril	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Presentar y practicar cómo pedir comida y bebida.
Abril	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Escuchar a alguien responder una encuesta sobre hábitos alimentarios y hacer una breve presentación sobre tus hábitos alimentarios.
Abril	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Leer un artículo sobre snacks y escribir una descripción de los snacks que comes habitualmente.
Abril	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Leer un artículo sobre alimentación en el mundo y dar su opinión al respecto.
Mayo	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Presentar un nuevo lenguaje en un contexto familiar sobre viajes.
Mayo	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Reforzar vocabulario y conceptos gramaticales de la Unidad 7.
Mayo	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Practicar habilidades para hablar y escuchar relacionadas con la comida y los viajes.
Mayo	Unidad 7: ¿Cuánta sal le pusiste a esto?	Completar el repaso y evaluación final de la Unidad 7.
Mayo	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Presentar y practicar vocabulario de sentimientos y emociones.
Mayo	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Presentar y practicar adjetivos comparativos y superlativos.
Mayo	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Presentar y practicar hablar sobre los detalles de un viaje.
Junio	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Presentar y practicar adjetivos comparativos y superlativos irregulares y "as...as".
Junio	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Escuchar seis conversaciones cortas sobre diferentes temas.
Junio	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Leer un artículo sobre la vida de los niños en la década de 1950.
Junio	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Escribir un párrafo que compare la vida de los niños ahora y en la década de 1950.
Junio	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Practicar lo aprendido en las dos últimas unidades.
Junio	Unidad 8: ¡El mejor viaje de todos!	Completar el repaso y evaluación final de la Unidad 8.